中小學(xué)一條龍教材《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》引領(lǐng)新世紀(jì)上海英語(yǔ)教學(xué)

文章來(lái)源：文匯報(bào)　日期:2007.03.29 版次:11

    由上海外語(yǔ)教育出版社出版的《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》系列教程，根據(jù)上海中小學(xué)（幼兒園）課程教材改革委員會(huì)制定的課程方案和《上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》編寫(xiě)，是一套供上海市小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)使用的，集圖書(shū)、音帶、光盤(pán)、網(wǎng)站為一體的中小學(xué)一條龍立體化教材。經(jīng)過(guò)六年試用，教材以其科學(xué)先進(jìn)的編寫(xiě)體系、符合中國(guó)國(guó)情的教學(xué)內(nèi)容、形式豐富多樣的多媒體輔助練習(xí)受到了上海市各區(qū)縣師生們的歡迎和好評(píng)。從去年開(kāi)始，系列教程進(jìn)行了改版工作，陸續(xù)向小學(xué)、初中、高中推出新教材，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)水平、培養(yǎng)交際能力和創(chuàng)新能力起到更為積極的作用。

    《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》作為一套中小學(xué)系列英語(yǔ)教材，她兼顧了不同年齡層學(xué)生的心理需要，幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基本功，拓寬思路，提高綜合語(yǔ)言交際能力和創(chuàng)新能力。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，教材編寫(xiě)也在與時(shí)俱進(jìn)，《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》這次改版將更有利于高素質(zhì)英語(yǔ)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，有利于英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展。

全方位的教學(xué)與學(xué)習(xí)支持

    進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)步入了新的快速發(fā)展階段，外語(yǔ)教學(xué)的改革也帶動(dòng)了教材的發(fā)展。為了響應(yīng)上海市中小學(xué)課程教材改革，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)立足于21世紀(jì)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的要求，主持編寫(xiě)了供上海市小學(xué)至高中學(xué)生使用的中小學(xué)一條龍教材--《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》系列教程。

    此系列教程將先進(jìn)的教材編寫(xiě)理念與中國(guó)國(guó)情有機(jī)結(jié)合起來(lái)，立足于學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)也緊扣英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，有助于學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為他們綜合能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，隨著多媒體教育技術(shù)的不斷發(fā)展，系列教程也推出了相應(yīng)的教學(xué)光盤(pán)和網(wǎng)站，構(gòu)成了立體化的教材體系，為使用教材的師生們提供了全方位的教學(xué)與學(xué)習(xí)支持。

    《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》系列教程自2001年問(wèn)世以來(lái)，經(jīng)過(guò)六年試用，受到了上海市各區(qū)縣師生們的關(guān)注和支持，大家為我們的編寫(xiě)工作、為教材質(zhì)量的提高提出了很多寶貴意見(jiàn)和建議。在此，我謹(jǐn)代表教程編撰人員向使用《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》系列教程的上海市各區(qū)縣中小學(xué)校及英語(yǔ)教研員表示衷心的感謝，同時(shí)也要感謝上海外語(yǔ)教育出版社在整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程中所投入的大量人力、物力和財(cái)力。希望《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》系列教程能夠?yàn)槲覈?guó)外語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展和外語(yǔ)人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

    ——戴煒棟

    （《英語(yǔ)(新世紀(jì)版)》系列教程總主編，原上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師）

《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》（小學(xué)） 

課文內(nèi)容圖文并茂  充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》小學(xué)教材體現(xiàn)了祖國(guó)和上海飛速發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌，圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)置真實(shí)可信的語(yǔ)言情景來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)言材料、烘托語(yǔ)言內(nèi)涵。生活中的選材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,幫助小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

    童趣內(nèi)容  貼近生活

    《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》小學(xué)教材采用童話、故事、短劇等充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容，在潛移默化中向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)。比如讓學(xué)生表演生日聚餐的情景劇，通過(guò)表演，學(xué)生能夠掌握食物、甜點(diǎn)類(lèi)的英文單詞，同時(shí)也能學(xué)會(huì)生日祝福等慣用語(yǔ)的說(shuō)法，這種邊學(xué)邊演的練習(xí)模式引起了學(xué)生的情感共鳴。同時(shí)，教材也根據(jù)中國(guó)國(guó)情，加入大量中國(guó)特色的詞匯，介紹學(xué)生所熟悉的社區(qū)、學(xué)校、飲食、文化等，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)本土文化，同時(shí)激發(fā)對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

此外，本套教材注重語(yǔ)言與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。如低年級(jí)的“運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部”內(nèi)容大多選自體育課用語(yǔ)，不少單元蘊(yùn)含科學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。教材中設(shè)置的西方文化、飲食文化、學(xué)校生活等充滿生活氣息的內(nèi)容，有利于拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生跨文化的意識(shí)。同時(shí)，教材根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合了聽(tīng)、說(shuō)、演練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。例如：Grand Theatre（大劇院）要求學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，演一演；Farmland（耕耘苑）要求學(xué)生勤操練，多運(yùn)用，把隱含的語(yǔ)言規(guī)則內(nèi)化成自己的語(yǔ)言能力。Music Box（音樂(lè)盒）要求學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)表音文字的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)音、讀音規(guī)則和音標(biāo)識(shí)記單詞。

“小英思飛”伴你高飛

    根據(jù)上海市二期課改強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步形成包含書(shū)本、音像制品、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)等一體化教材的精神，上海外語(yǔ)教育出版社于2005年初開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)因特網(wǎng)學(xué)習(xí)及教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，并于2006年底初步建成外教社思飛小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)站（www.sflepkids.com）。網(wǎng)站主要面向上海地區(qū)小學(xué)教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)。核心內(nèi)容圍繞《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》教材，與圖書(shū)、光盤(pán)一起構(gòu)成一套立體化教材系統(tǒng)，為教材使用者提供全方位的學(xué)習(xí)教學(xué)支持。

思飛網(wǎng)站提供豐富的欄目選擇和精彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。用戶可以根據(jù)需要和權(quán)限瀏覽不同的欄目，使用不同的功能。學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)具有多媒體表現(xiàn)形式的英語(yǔ)課程，通過(guò)游戲、卡通等形式反復(fù)練習(xí)教材中出現(xiàn)的單詞、句型，大量符合小學(xué)生學(xué)習(xí)水平的英語(yǔ)新聞和故事，也可以豐富學(xué)生的英語(yǔ)閱讀。教師可在思飛網(wǎng)上利用網(wǎng)絡(luò)資源免費(fèi)瀏覽和下載由出版社提供的最新教學(xué)資源，可以在專(zhuān)為教師開(kāi)設(shè)的BBS論壇內(nèi)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)課件和其他最新資訊。此外，教師進(jìn)入網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)后便能快捷地查看自己所帶班級(jí)學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于關(guān)心孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度的家長(zhǎng)，可以通過(guò)專(zhuān)為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的欄目了解自己孩子在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)進(jìn)度等信息，在BBS的家長(zhǎng)論壇區(qū)參與家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間的交流和溝通。

    英語(yǔ)生活化的教材內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，思飛英語(yǔ)網(wǎng)站為教師教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有利的支持與保障。

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——楊曉清（崇明教師進(jìn)修學(xué)院）

    《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》作為二期課改背景下上海地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)的新教材之一，它在我縣已推廣五年。許多基層教師反映：《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》小學(xué)教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語(yǔ)言幽默，卡通畫(huà)面生動(dòng)有趣，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。各個(gè)年齡階段的Topic深受學(xué)生的歡迎與喜歡，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容中蘊(yùn)涵著“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，方便教師組織互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。便于幫助學(xué)生在游戲、歌唱等活動(dòng)的同時(shí)愉快地學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，為將來(lái)進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。從近五年的調(diào)研與質(zhì)量抽查中，我們可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中更加以人為本，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力明顯提高，徹底告別了啞巴英語(yǔ)。

    《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》伴隨小學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——洪云蘭（楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院）

    我們學(xué)生學(xué)習(xí)《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》小學(xué)教材，從聽(tīng)故事到說(shuō)英語(yǔ)，從唱歌曲到表演對(duì)話，每一步都留下了學(xué)習(xí)成功的足跡。在連續(xù)三屆的“新少年杯”現(xiàn)場(chǎng)英語(yǔ)作文比賽中，楊浦區(qū)的學(xué)生獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的人數(shù)均為全市之首。在近十年的上海市中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試中，小學(xué)生們連戰(zhàn)連捷，95%的學(xué)生能順利通過(guò)一級(jí)考試，更值得自豪的是還有不少學(xué)生能通過(guò)二級(jí)合格和二級(jí)優(yōu)秀考試。

《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》(初中) 

緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際  培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》初中教材富有時(shí)代氣息，反映的社會(huì)生活內(nèi)容比小學(xué)教材更加豐富，從更廣的視角反映了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的方方面面。教材不僅注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力的全面培養(yǎng)和發(fā)展，更注重結(jié)合學(xué)生和當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際與熱點(diǎn)問(wèn)題，將知識(shí)教育、人文教育、愛(ài)國(guó)主義教育、中外文化教育融入課本和相關(guān)練習(xí)中。

課程話題多樣化  激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

    教材緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，為初中生設(shè)計(jì)了許多熟悉并感興趣的話題和活動(dòng)。比如有一篇課文內(nèi)容介紹了時(shí)下深受學(xué)生們喜歡的Harry Potter，啟發(fā)學(xué)生們?cè)陂喿x之后主動(dòng)地用英語(yǔ)展開(kāi)討論，培養(yǎng)“說(shuō)”英語(yǔ)的能力。同時(shí)，教材中有數(shù)學(xué)、體育、歷史、地理等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。

此外，從教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)上不難看出，《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》初中教材不再是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地接受信息，而是主動(dòng)地觀察、研究社會(huì)生活。教材設(shè)計(jì)了較多的課題，要求學(xué)生就學(xué)校生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如人口、環(huán)保、交通等設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、進(jìn)行調(diào)查并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，或進(jìn)行討論和辯論。在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口頭和書(shū)面表達(dá)能力的同時(shí)，加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們敢于對(duì)社會(huì)問(wèn)題發(fā)表創(chuàng)造性的見(jiàn)解。

培養(yǎng)學(xué)生多開(kāi)口  注重實(shí)用性

    英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)在初中教學(xué)階段自然不容忽視，教材堅(jiān)持讓學(xué)生多開(kāi)口，與“聾啞英語(yǔ)”說(shuō)再見(jiàn)。多樣化的訓(xùn)練，有利于學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能夠自信地在與外賓交往時(shí)進(jìn)行諸如家庭、學(xué)校、上海發(fā)展等話題的介紹和討論，便于學(xué)生將來(lái)有機(jī)會(huì)出國(guó)時(shí)用英語(yǔ)交際。同時(shí)，教材也注重培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，例如在語(yǔ)法教學(xué)方面有創(chuàng)新性突破，改變了舊的語(yǔ)法講解的形式，采用先展示語(yǔ)法現(xiàn)象，再通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生自己找出語(yǔ)法規(guī)律，然后加以歸納的方式，并引導(dǎo)學(xué)生在情景中應(yīng)用語(yǔ)法。

    改版后的《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》初中教材也將配備相應(yīng)的多媒體光盤(pán)和學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)站，形成一套由課本、多媒體光盤(pán)和學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)站組成的完善的立體化教材體系，為廣大教師提供靈活多樣的課堂教學(xué)模式選擇，為學(xué)生提供課外復(fù)習(xí)和拓展的平臺(tái)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。

    教材以豐富的信息、鮮活的內(nèi)容、以學(xué)生為本的理念，為我們開(kāi)展素質(zhì)教育提供了新的途徑。

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——?jiǎng)⒔▌偅ㄉ虾Ｃ褶k蘭生復(fù)旦中學(xué)）

    作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我使用《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》初中教材已經(jīng)有四年多時(shí)間了。在此期間，我深深體會(huì)到一本合理編纂的教材不僅能切實(shí)地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，充分培養(yǎng)、開(kāi)拓和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、視野和自我學(xué)習(xí)能力，而且能為老師進(jìn)一步與學(xué)生互動(dòng)、拓展學(xué)習(xí)范圍的延伸提供了舞臺(tái)。

    與時(shí)俱進(jìn)、道地實(shí)用、訓(xùn)練多樣、繁簡(jiǎn)適宜、編寫(xiě)符合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)是本教材的一大亮點(diǎn)。作為民辦學(xué)校，本身學(xué)生的基礎(chǔ)較好，教師們更能在本教材提供的平臺(tái)上有較大的拓展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行切實(shí)可行的提高。課文練習(xí)及閱讀文章的選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。教材中新名詞的應(yīng)用，減少了學(xué)生的陌生感、距離感。道地實(shí)用的句子及結(jié)構(gòu)，有助于構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)體系和扎實(shí)的語(yǔ)法功底。通過(guò)多樣化的訓(xùn)練，我們的學(xué)生在七、八年級(jí)就能比較熟練地展開(kāi)學(xué)校英語(yǔ)廣播臺(tái)的工作，參加中學(xué)生英語(yǔ)辯論賽，在市區(qū)級(jí)英語(yǔ)等級(jí)考、英語(yǔ)競(jìng)賽中屢次獲得殊榮。

《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》（高中）

 課程內(nèi)容豐富實(shí)用  指引學(xué)生未來(lái)發(fā)展

《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》高中教材從綜合培養(yǎng)學(xué)生能力的角度出發(fā)，為學(xué)生未來(lái)的求學(xué)和工作打下良好的基礎(chǔ)，指引他們向成才邁進(jìn)。教材不但就英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)技能合理分配教學(xué)要求，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能兩者并重，而且在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的同時(shí)，使他們的應(yīng)試能力也有了很大提高，這從近幾年使用《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》高中教材學(xué)生良好的高考情況也得到了印證。

時(shí)代氣息濃厚  與語(yǔ)言活動(dòng)巧妙結(jié)合

    教材語(yǔ)言內(nèi)容時(shí)代氣息濃厚，具有知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性，符合高中學(xué)生的年齡特征。內(nèi)容涉及介紹電腦、基因等高新科技信息的篇目，也有近、現(xiàn)代人物的傳記、采訪、道德修養(yǎng)等人文性的話題。另外，還涉及一些淺易的學(xué)科知識(shí)，增加了語(yǔ)言材料的真實(shí)性，體現(xiàn)了如何使用語(yǔ)言。

作為一套本土作者編寫(xiě)的教材，課文內(nèi)容都采用原著來(lái)呈現(xiàn)，但在展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，編者作了多種形式的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能結(jié)合自己的生活及周邊環(huán)境，展開(kāi)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)習(xí)第3冊(cè)第3單元Sports Heroes后，可以讓學(xué)生談?wù)劵@球明星姚明，談?wù)劚本┥陫W成功等等。幾乎每一單元，編者都頗具匠心地設(shè)計(jì)和編排了密切聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的課程內(nèi)容，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

注重思想性  培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才

    全套教材內(nèi)容中，以培養(yǎng)學(xué)生成才為指導(dǎo)的主線一直非常清晰。翻開(kāi)高中教材第一冊(cè)第一單元第一課，映入眼簾的內(nèi)容不再是以前高中教材的新學(xué)校、新環(huán)境，取而代之的是各種職業(yè)（All Walks of Life）的專(zhuān)題內(nèi)容，對(duì)于剛踏入高中校園的高中生，這是一種提前到來(lái)的思想沖擊，引發(fā)他們對(duì)未來(lái)人生的思考。緊接著第二課則是成功故事（Success Stories），先是講了名人米開(kāi)朗琪羅為西斯廷教堂作畫(huà)裝飾頂壁的故事，反映了這位天才畫(huà)家通過(guò)辛勤工作踏上藝術(shù)舞臺(tái)的一面；另一篇課文則講了一位盲人經(jīng)過(guò)自己的努力，成功承擔(dān)了X光技師工作的故事。通過(guò)生動(dòng)的故事，潛移默化中向?qū)W生灌輸無(wú)論自身天資和身體條件如何，成功一定要靠辛勤努力的樸素道理。與《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》小學(xué)、初中教材信息技術(shù)與課程相結(jié)合相同，改版后的高中教材也將配備多媒體光盤(pán)和教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

    富有新意的話題與有效的語(yǔ)言素材，幫助高中學(xué)生提高英語(yǔ)能力。

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——謝忠平（南匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院）

    在使用《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》高中教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為富有新意的課程極大地調(diào)節(jié)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的閱讀積極性。從文章結(jié)構(gòu)和主旨的把握到定點(diǎn)信息的捕獲等富有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)和實(shí)踐，不僅培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，而且富有成效地培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力。通過(guò)一年半的訓(xùn)練，絕大部分學(xué)生能較為熟練地運(yùn)用略讀（skimmi ng）、跳讀（scanning）以及根據(jù)上下文猜測(cè)詞義  （discovering meanings）等閱讀方法，閱讀的速度也由原來(lái)每分鐘70字左右提高到目前的每分鐘120字左右。

    另外，教材圍繞課文主題的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)，為學(xué)生提供了有效的語(yǔ)言素材，使學(xué)生言之有“物”。學(xué)生從經(jīng)歷最初的“說(shuō)不出”到“能夠說(shuō)”，再到“愿意說(shuō)”，大大地培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在寫(xiě)作方面，教材系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握句子之間的連詞運(yùn)用以及段落之間的整體順序安排，寫(xiě)作有了條理性，書(shū)面表達(dá)能力得到了提高。

    課文內(nèi)容選擇面廣，涉及學(xué)生生活方方面面，經(jīng)典文學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——徐雯（上海復(fù)興高級(jí)中學(xué)）

    我校使用《英語(yǔ)（新世紀(jì)版）》高中教材已有四年的時(shí)間，在這段時(shí)間里，通過(guò)實(shí)踐，我們深切地感覺(jué)到這套以“任務(wù)式教學(xué)”為主體模式設(shè)計(jì)的教材有著許多它所特有的魅力。教材的主題及課文選擇面廣，六本教材幾乎涉及了學(xué)生生活中的方方面面。對(duì)于學(xué)生而言，總能找到幾個(gè)讓他們感興趣的話題，而對(duì)我們教師而言，經(jīng)典文學(xué)進(jìn)入高中英語(yǔ)課本則是讓我們非常欣喜的一個(gè)現(xiàn)象。在第四冊(cè)教材中，專(zhuān)門(mén)有一個(gè)名為“enjoycl assi cs”的module，兩篇課文分別改編自Dickens的Oliver Twist和Mark Twain的The Prince and the Pauper的節(jié)選。通過(guò)改編，淺顯易懂的文字更適合高中學(xué)生閱讀，如果教師再加以引導(dǎo)的話，則能喚起學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)的興趣。因此，在處理這一module時(shí)，我們?cè)谶@篇課文的教學(xué)上不僅關(guān)注語(yǔ)言教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)涵的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生和文章內(nèi)容的共鳴。