北京奧運催生“英語熱”中國英語教育向何處去?

2008年2月20日
來源:新華社 作者:孫麗萍

北京奧運會與上海世博會即將舉辦，全民英語水平關乎中國向全世界所展示的文化形象，亟待提高。而舉全國數(shù)十所高校專家之力，耗時三年多編撰而成的《新世紀大學英語系列教材》，近日由上海外語教育出版社出版。外教社社長莊智象指出，奧運年，也是中國英語教育的“變局”之年。

“中國英語”影響國家形象

僅有數(shù)月之遙的北京奧運會，２０１０年上海世博會，讓中國人掀起學英語熱潮。不過，海外媒體撰文說，中國一些地方使用英語不規(guī)范。根據(jù)全球語言監(jiān)聽會公布的２００５年度十大熱門詞匯?！爸袊接⒄Z”（Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ）位居第四。此榜單認為，中國式英語成了“由中文加英文形成的中國新第二語言”。

上海外語教育出版社社長莊智象指出，“中國式英語”折射出中國人學習英語的現(xiàn)狀：全民投入，但長期受困于應試教育思維，成效不大。由于只重視與書面考試息息相關的閱讀能力，很多大學生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己的英語綜合應用能力較弱，尤其是聽說能力。

教材之變折射教育新路徑

近日，上海外語教育出版社《新世紀大學英語系列教材》出版。據(jù)介紹，這套教材采用中外語言專家聯(lián)合編寫的形式。此外，它強調(diào)培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力。說明我國高校英語教育理念從“應試教育”向“實用和興趣教育”轉(zhuǎn)型。

這套教材，包括《綜合教程》《閱讀教程》《視聽說教程》《寫作教程》《快速閱讀》《經(jīng)貿(mào)類選修課教程》《文化類選修課教程》。從過去強調(diào)看得懂、能理解，到如今全面提升聽說讀寫的英語運用、交流能力，專家們對“教材之變”印象深刻。

華南理工大學博士生導師秦秀白教授說，在高等學校，英語教學以往被當成一門技術課，其實它是一門素質(zhì)課。要強調(diào)大學英語的人文性，要幫助大學生拓展視野，提高文化素質(zhì)。

跨過英語這道“國際橋”

上海外語教育出版社社長莊智象對大學英語教育有著清晰的思路：中國人學英語要“量體裁衣”。他對記者舉例說，大學生學英語的怪現(xiàn)象是：到高年級，學生的聽說能力和寫作能力不同步提升。不少學生到大四畢業(yè)前夕寫英語論文時，面對電腦很難寫出規(guī)范地道的英文。寫篇論文尚且如此，畢業(yè)后能否勝任對外經(jīng)濟、文化交往就難說了。外教社推出的《寫作教程》，以培養(yǎng)學生對英文寫作的興趣為出發(fā)點，為教師教授英文寫作提供更多豐富素材和方法，配有精選的復合實際交流需要的常用文體范文，以幫助學生掌握作文原則和行文技巧，并克服“中式英文”。

從１８８６年創(chuàng)辦京師同文館算起，我國的英語教育已有１００多年歷史，形成中國人學習外語的一些經(jīng)驗、特點。莊智象認為，“我們應當認真總結(jié)并充分重視十幾代人積累下來的英語教學的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗”。眼下，中國傳統(tǒng)文化受到世界各國越來越多的關注。但“英語”這道國際橋，對我國許多人來說，還不太“順暢”。近來，在２００８年北京奧運會、２０１０年上海世博會等因素推動下，英語成為人們想掌握的技能。中國人學英語如何量體裁衣？

莊智象指出，百年來，我國的英語教學在一定程度上汲取了我國悠久的語文（國語）教學精髓，如強調(diào)語言基本功訓練、注重聽說讀寫譯基本技能協(xié)調(diào)發(fā)展、重視文本分析、“精講多練”、“勤學苦練”等。這些教學方法和學習策略仍然非常寶貴，需要進一步總結(jié)、發(fā)揚。此外，當下大學校園中，大學生的專業(yè)、程度、興趣等分化厲害，對英語學習更有個性化要求。莊智象說，針對這一現(xiàn)象，《新世紀大學英語系列教材》補充了大量選修課程：英語加上一些經(jīng)貿(mào)、科技、金融、文化知識，給以往僅相當于國外中小學生知識接受水準的大學英語教材“補鈣”。