教育部“關(guān)于上海外語教育出版社‘新理念大學(xué)英語’教學(xué)系統(tǒng)通過評審驗收的通知”

教育部司局函件 關(guān)于上海外語教育出版社“新理念大學(xué)英語”教學(xué)系統(tǒng) 通過評審驗收的通知 教高司函[2004]9號 上海外語教育出版社： 2003年12月15-16日，我司在北京組織主持了由我司委托你社開發(fā)的大學(xué)英語教學(xué)系統(tǒng)驗收會。請專家聽取了你社關(guān)于“新理念大學(xué)英語”教學(xué)軟件的匯報，觀看了演示，并進(jìn)行了上機(jī)操作。專家組一致同意該軟件通過驗收（評審意見及名次附后），建議我部向全國高等學(xué)校推廣使用，特此通知。請你們在2月4-5日組織有關(guān)高校的教師進(jìn)行軟件培訓(xùn)。 教育部高等教育司 二○○四年一月十三日 評審意見 （上海外語教育出版社） 2003年12月15-16日教育部高教司在北京組織主持了大學(xué)英語教學(xué)系統(tǒng)驗收會。專家組聽取了上海外語教育出版社關(guān)于“新理念大學(xué)英語”教學(xué)軟件的匯報，觀看了演示，并分頭親自上機(jī)操作。經(jīng)過認(rèn)真討論，一致認(rèn)為： 1．該系統(tǒng)包含視聽說、讀寫譯、網(wǎng)上測試和管理平臺以及教輔資源，指導(dǎo)思想明確，設(shè)計新穎，符合教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。 2．該教學(xué)系統(tǒng)在繼承《大學(xué)英語》（全新版）和原有課堂教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加大了視聽說教學(xué)的力度，既為學(xué)生開展自主式學(xué)習(xí)活動提供了大量的、形象生動的語言素材，又?jǐn)U展了適用于課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下并具有互動性的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計講求實(shí)效，具有較強(qiáng)的針對性和可操作性。 3．該教學(xué)系統(tǒng)基本上做到了“三結(jié)合”：一是學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)與教師的面授相結(jié)合；二是學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)過程與教師和教學(xué)管理部門對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的監(jiān)控過程密切結(jié)合；三是過程性評估（單元測試）與終結(jié)性評估（6級三個層次）密切結(jié)合。 4．該教學(xué)系統(tǒng)界面鮮明活潑，多維效果好，交互性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)課程和教輔資源的內(nèi)容能體現(xiàn)人文性、科學(xué)性和趣味性。 5．建議該教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)一步在以下方面完善和改進(jìn)： 1）更新聽力材料時，應(yīng)按照各個級別的要求注意材料的難易程度。 2）在處理學(xué)習(xí)過程和教學(xué)管理過程的可控制性問題時，應(yīng)根據(jù)我國高校的實(shí)際情況設(shè)計更為精細(xì)的控制步驟。 3）在當(dāng)前科技允許的情況下，可適當(dāng)增加學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與教學(xué)管理之間的互動環(huán)節(jié)。 4）增加語音識別和學(xué)生的參與。 專家組一致通過驗收，并建議教育部推廣使用。