抓住機(jī)遇 推動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)改革

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??????? 教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任劉黛琳教授在2009年全國(guó)高職高專英語(yǔ)研討會(huì)上指出，“以后高職教育不再是相對(duì)于本科的教學(xué)層次的劃分，而是單獨(dú)的教育類型。高職院校要抓住機(jī)遇，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革?！?/span>

??? 正是為了探討如何進(jìn)一步推動(dòng)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，上海外語(yǔ)教育出版社在南京組織召開(kāi)了“2009全國(guó)高職高專英語(yǔ)研討會(huì)”，共有來(lái)自全國(guó)近300位高職高專院校外語(yǔ)教學(xué)負(fù)責(zé)人參與了會(huì)議，共議“新形勢(shì)下高職高專英語(yǔ)教學(xué)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”。

??? 劉黛琳教授列舉了一些數(shù)字，2008年全國(guó)高校錄取新生600萬(wàn)人，50%是高職高專的學(xué)生。近年來(lái)，高職高專的發(fā)展方向已經(jīng)從以前的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到注重質(zhì)量提高方面來(lái)，教育部提出，高職要以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”，提高學(xué)生就業(yè)率是目前的頭等大事，所以高職教育的目的就是培養(yǎng)“無(wú)縫鏈接”適合社會(huì)需求的人才。劉黛琳教授還介紹了即將出臺(tái)的《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的改革思路。她指出，高職院校的課程設(shè)置和評(píng)審體系應(yīng)該與本科區(qū)分，貫徹分類指導(dǎo)，體現(xiàn)特色，為高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，以職場(chǎng)交際為目標(biāo)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。在課程建設(shè)上，既要注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，也要拓展校外實(shí)踐教學(xué)；采用靈活、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，豐富網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容；要建設(shè)既有英語(yǔ)教學(xué)又有行業(yè)專家的“雙師”結(jié)構(gòu)的課程組。

??? 高職英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)既有區(qū)別，也有相似之處。會(huì)議還邀請(qǐng)到教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員王守仁教授做主題講座。他從語(yǔ)言輸入理論出發(fā)，為高職英語(yǔ)教學(xué)提出意見(jiàn)和建議。他談到，高職的學(xué)生有自身的基礎(chǔ)特點(diǎn)，如英語(yǔ)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣一般、學(xué)習(xí)能力一般，因此更要注重教學(xué)方法。教師要積極創(chuàng)造寬松、友好、融洽的課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，降低學(xué)生的情感焦慮，使學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得得以有效進(jìn)行。教材選擇上，也要注重淺顯性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性、前瞻性和科學(xué)性，把握“實(shí)用為主，夠用為度，應(yīng)用為目的”的原則。

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉一平教授介紹了本?！捌囉⒄Z(yǔ)”的辦學(xué)特色，充分體現(xiàn)了“基礎(chǔ)英語(yǔ)與行業(yè)英語(yǔ)接軌，基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)”的宗旨。電子科技大學(xué)的伍忠杰教授引用了《高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告（2008）》里的一些數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，高職學(xué)生對(duì)教材要求很高，他們希望能看到實(shí)用性、適用性和趣味性都比較強(qiáng)的教材。目前上海外語(yǔ)教育出版社從德國(guó)引進(jìn)的“新標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)英語(yǔ)系列教材”就是這樣一套既提高英語(yǔ)能力，又反映各個(gè)行業(yè)最新發(fā)展的優(yōu)秀教材。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的陳龍常務(wù)副院長(zhǎng)以《新標(biāo)準(zhǔn)高職高專公共英語(yǔ)教材》為例，上了一堂生動(dòng)的示范課，展示了在互動(dòng)式教學(xué)的課堂上，如何引發(fā)學(xué)生興趣，提升他們的信心，鼓勵(lì)參與，獲得最好的效果。